拓展训练
        拓展训练也称外展训练原意是指一艘船离开所熟悉的港口，起锚出海。同样地，拓展训练的参加者也暂时抛开日常事务和安定的生活，进入陌生的野外环境，共同接受磨练。拓展训练是由德国出色的教育家韩建德所创办，他认为当时传统的学校课程并不足以全面地培育下一代，于是便构思了一套另类的教学理念。在第二次世界大战前，韩建德博士在苏格兰一所著名的学校 – Gordonstoun 任职校长，首先将其教学理念推广出来。1941年，第一所拓展训练中心在英国成立，以海上训练模式，全力协助当时正在第二次世界大战身处险境的船员，培养坚毅的性格和建立无畏的勇气面对逆境。大战结束，拓展训练遂成为推动体验式教学的先尊，发展日渐遍及全英国、欧洲、澳洲、亚洲和非洲等地。
        拓展训练并非体育加娱乐，而是对正统教育的一次全面提炼和综合补充。知识和技能只是有形的资本，意志和精神则是无形的力量。在何种情况下能使有限的知识和技能释放出最大的能量，如何开发出那些一直潜伏在你身上，而您自己却从未真正了解的力量，怎样才能弄清，您与他人的沟通和信任到底能深入到什么程度？

        我们的野外拓展培训是指在自然地域（山川湖海）、通过模拟探险活动进行的情景式心理训练。它利用奇、秀、俊、险的自然环境，通过独具匠心的设计，在参与者解决问题和应对挑战的活动过程中，使学员达到"磨练意志、陶冶情操、完善自我、融炼团队"的培训目标。
        伽利略说过：“你无法教人任何东西，你只能帮助别人发现一些东西。”
        因此我们围绕着领导艺术、团队建设等现代管理的中心问题，结合企业的发展需要与参训者的人格特征，通过全方位的素质培训，一方面学员重新认识自我，重新定位自我，实现自我超越；另一方面，提高员工对企业的忠诚度，以全信的方式凝聚企业的向心力。
        我们的拓展训练课程是透过专业导师而精心设计的活动, 使学员在野外环境中, 以个人或团队的力量来完成各种任务, 培训师通过游戏、二人对话等方式，让学员不知不觉在轻松、自如的氛围中去了解个人的长处及团结合作的重要性、克服逆境，使学员能由被动的吸收变为主动的吸引，并加以己化。学员可透过这些活动, 除可锻炼思维、学习与他人沟通，也可将所学到的技巧进一步运用到现实生活中, 这更能发挥自我潜能、提升自信、建立良好的人际关系。
        我们的培训师绝对不是为了让学员“知道”一些事情，而是为了让学员真正会做一些事情，并且必须深刻理解背后的“究底”，具备分析、调整和处理的能力，从而在复杂的现实环境中能够灵活运用。能力是无法教授的，因此，培训师的本质是：塑造能够让学员有所发现的环境，通过帮助学员加工处理自己的经验，从而形成在现实中可以灵活运用的能力。我们所采用具体方法是：
        体验式学习，又称“发现式学习”、“活动学习”或“互动学习”，是先由学员自愿参与一连串活动，然后分析他们所经历的体验，使他们从中获得一些知识和感悟(insights)，并且能将这些知识和感悟应用于日常生活及工作上。它的特点就是你必须要通过自己的亲身体验才能掌握，而你一旦掌握，就很难忘记。如生活中的游泳、滑旱冰、骑自行车、学驾驶等等，都属于体验式学习。体验式学习由既独立又密切关联的五个环节组成，五个环节如下：
        体验：参加者投入一项活动，并以观察、表达和行动的形式进行。这种初始的体验是整个过程的基础。
        分享：有了体验以后，参加者要与其他体验过或观察过相同活动的人分享他们的感受或观察结果。
        交流：分享个人的感受只是第一步。循环的关键部分则是把这些分享的东西结合起来。与其他参加者探讨、交流以及反映自己的内在生活模式。
        整合：按逻辑的程序，下一步是要从经历中总结出原则或归纳提取出精华。并用某种方式去整合，以帮助参加者进一步定义和认清体验中得出的成果。
        应用：最后一步是策划如何将这些体验应用在工作及生活中。而应用本身也成为一种体验，有了新的体验，循环又开始了。因此参加者可以不断进步